做學習的主人!
《放手,孩子會學得更好》
在這個資訊爆炸的時代,
學習是一項很重要的能力。
尤其對孩子來說,生活中最重要的工作便是學習。
不論是父母或師長,
都應該學習調整自己的角色。
父母學習放手,讓孩子自己學,
師長則是退到後面,相信學生,學生會學得更好。
在世界各地,學習革命正在迅速展開。
幾年前在印度的一個小鎮,印度籍的教育家,
米特拉在村子的一面牆壁上放入一台電腦。
他把網路上收集到的分子生物學文章,
全部存入電腦,在沒有任何老師的教導下,讓他們自己學習。
兩個月後,他再度回到村子 ,驗收實驗成果,他發現孩子已學會使用電腦,
還測驗他們的分子生物學,孩子們竟然能拿到30分。
然後他請一個不懂分子生物學的會計師當助教。
助教的責任,只須站在孩子後面,對他們說:
『你們怎麼做到的?不斷鼓勵孩子。』
又過了兩個月,米特拉再度回到村子裡,
孩子們測驗的分數進步到50分,
而這整個過程,都是學生自己玩出來的。
米特拉的雲端學校,
讓學生自己做老大,自己玩。
透過同儕互助,自主學習,效果非常顯著。
《把學習主權還給學生》
在紐約市布魯克林的自由學校,
是一所以民主為號召的學校。
學生自己決定要學甚麼?
每個星期,學校所有學生參加民主大會,
每人一票,決定學校的大小事,讓學生與老師一起治校。
而加州的新科技高中,
是一所不會有下課鈴響的學校,而是由學生管控上下課時間。
以信任和尊重為核心,上課多半採用學生主導的專題式學習。
孩子其實有無窮的潛力,
需要的是機會和不斷吸收新知識和新刺激,
所以父母們,不要再把分數作為學習的唯一成果。
《未來老師的新角色》
師長們面對這波新的學習趨勢,
更應調整自己的角色,芬蘭教授雷夫拉提出,
未來老師的十三個角色,如下:
- 學習技巧和學習障礙的診斷者
- 心理問題的診斷者
- 課程設計專家
- 媒體資源的諮詢顧問
- 資訊,學習資源的提供者
- 團隊合作的專家
- 團體溝通專家
- 獨立研究獨立學習的指導者
- 學生未來社會技巧的發展輔導者
- 客觀公正的評價者
- 公共關係專家
- 社會工作者
- 未來學專家
提供老師和學校們不同的教學思考模式,
讓老師更能勝任愉快,學生也能獲益良多。
給兒女的私房話
《五大學習新趨勢》
對你們來說,
你們正經歷一個有史以來的『學習大變革。』
學生成為學習的主體,而老師只是引導者,
老師把學習的主導權交給學生。
一波又一波的教育創新變革 ,
目的就是要培育出21世紀需要的人才,
形成全球五大學習的新趨勢。
一、『激發主動學習』:引導學生自己發現問題,自己找答案。新加坡總理李顯龍提出,教育方向應該少教多學,教育核心在觸動學生心靈,引發它們參與的熱情。
二、『鼓勵合作學習』:全球網路化的時代,提供更多跨領域學習的可能。東京大學教授佐藤發現,孩子互相學習,可發揮的力量,比老師指導多5倍以上。
三、『提供個人化因材施教的學習』:可汗學院的個人化網路學習,讓每個學生可以依照自己的程度做個人化學習。
四、『有效的學習』:課堂目標不再是老師的進度,而是學生的學習效果。佐藤教授提醒教師,不要追趕教科書內容,老師最大的責任,應該是實現每個學生的有效學習。
五、『公平的學習』:保障每個孩子公平受教,不受程度和貧富因素影響受教權。
《讓教改提升孩子學習的自信》
台灣雖然也提出12年國教的教育改革,
讓你們可以不用考高中,但家長和師長仍存有許多擔憂。
其實台灣教育最急迫的問題,是現在的教育,
沒有辦法讓年輕人有自信面對未來。
所以如何改變教學方式和觀念,
讓學生有自信,有能力面對未來,是當務之急。
《讓孩子成為學習的主人》
孩子成為學習的主人,能夠主動學習,
並且依靠自主學習,得到學習的樂趣。
這一直是我希望帶給你們的學習模式。
你們透過自主學習,
不論是學習才藝或學校的課業,
找到學習的樂趣,引起學習動機。
就像女兒你學會很多繪圖軟體,
你從自學中找到成就感。
也從和同學分享的合作過程中,增強自信心,
這正是我認為最棒的學習。
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